Essa é uma estratégia para o trabalho com adição e subtração até 10.
Por ser diferente costuma chamar a atenção dos pequenos e ainda, cada um pode confeccionar o seu para usar na escola ou em casa.
Você vai precisar de:
- Papel cartão ou EVA para a base
- Color set ou Eva para as mãos
Estratégias:
- Pode usar cartas com número de 0 a 5 (sendo 2 números de cada);
- Pode ser usado o dado de sinais para saber qual operação realizar;
- O professor pode passar na lousa uma operação;
- O professor pode ditar uma operação;
- A criança pode simplesmente brincar com as "mãos".
Buuuuu!!!!!
O bingo do Fantasminha é um jogo diferente que chama a atenção da
criançada...
Pode desenvolver:
- Correspondência de cores
- Raciocínio lógico
- Noção de quantidade
- Respeito a pequenas regras
Você vai precisar de:
- Papel cartão para as cartelas
- Color set para os fantasminhas (fiz 4 em cada cartelas, e 5 cores
diferentes: laranja, amarelo, branco, verde e azul. Então precisaremos de pelo
menos, 32 fantasminhas).
- 1 dado com as cores (como fiz 5 fantasminhas de cores diferentes,
coloquei um lado do dado de preto para diferenciar a regra)
Como jogar:
Cada criança, na sua vez, lança o dado no centro da mesa, e se tiver em
sua cartela a cor correspondente tirada no dado, deverá pegar um
fantasminha e colocar em cima do seu. E assim sucessivamente. Ganha quem
completar a cartela primeiro.
Quando, no dado, cair a cor preta, a criança deverá passar a vez.
Variação: Pode ser feito 6 cores de fantasminhas e o
professor lançará o dado no centro da mesa, sendo assim, qualquer criança que
tiver a cor correspondida deverá preencher a cartela. Nessa variação elimina-se
essa opção do cor preta passar a vez.
As crianças de
quatro anos, principalmente, se interessam por dinossauros.
Pensando nisso, essa trilha foi feita para chamar a atenção dos pequenos e fazer com que tenham prazer na hora do jogo...
Pensando nisso, essa trilha foi feita para chamar a atenção dos pequenos e fazer com que tenham prazer na hora do jogo...
É uma trilha com regras simples, indicada para crianças que precisam desenvolver:
- Noção de quantidade
- Contagem termo a termo
Além, de desenvolver muitas outras habilidade implícitas ao ato de jogar, tais como: vínculo afetivo, espírito esportivo (saber ganhar, saber perder), respeito a pequenas regras, etc...
Você vai precisar de:
- Papel cartão
- EVA para a trilha
- 2 dinossauros de cor diferente (desses pequenos de brinquedo)
- 1 dado
Como jogar:
Cada jogador, na sua vez, lança o dado e move seu dinossauro a quantidade de casas correspondente ao tirado no dado. Ganha quem chegar primeiro do outro lado da trilha.
Indicado para crianças que precisam desenvolver:
- Noção de quantidade
- Estimativa
- Contagem termo a termo
Você vai precisar de:
- 1 EVA para a base
- Feltro verde para a copa
- Papel cartão marrom para o caule
- Color set para as laranjas
- Color set para o dado (fiz o dado de laranjas)
- Velcro para colar atrás da fruta
- 2 "baldes" para colher as laranjas (usei garrafa pet)
Como jogar:
Inicia-se o jogo com a árvore cheia de laranjas. Cada jogador, na sua
vez, lança o dado e retira (colhe) a quantidade de laranjas correspondentes e
assim sucessivamente. Ganha o jogo quem tiver colhido mais laranjas.
É um jogo que as crianças gostam muito, e com isso, aprendem e se
divertem!!!
Esse
jogo é uma variação do "Jogo da Árvore Adição"
Conteúdos a serem desenvolvidos:
- Noção de quantidade
- Relação número e quantidade
- Operação de subtração
Vamos lá!
Você vai precisar de:
- 1 EVA pra ser a base (mas também pode ser usado papel cartão).
- Papel cartão marrom para o caule
- Feltro verde para a copa da árvore
- Laranjinhas feitas com color set (colei velcro atrás)
- Tira de papel cartão para os números
- Pedaços de fita ou papel para os sinais
- 2 dados com números
- Noção de quantidade
- Relação número e quantidade
- Operação de subtração
Vamos lá!
Você vai precisar de:
- 1 EVA pra ser a base (mas também pode ser usado papel cartão).
- Papel cartão marrom para o caule
- Feltro verde para a copa da árvore
- Laranjinhas feitas com color set (colei velcro atrás)
- Tira de papel cartão para os números
- Pedaços de fita ou papel para os sinais
- 2 dados com números
COMO JOGAR:
Cada criança irá jogar os dados, deverá colocar as laranjinhas conforme a quantidade maior tirada em um dos dados. Em seguida deverá retirar a quantidade menor tirada em outro dado. No final, deve encontrar o resultado na faixa dos números.
Aspectos interessantes observados:
- As crianças contam primeiro quantas laranjinhas têm na copa da árvore, depois buscam o resultado na faixa dos números.
- O professor pode instigar perguntando sobre os números vizinhos até que se encontre o número correto da soma.
- Pode ser usado dado com quantidade ao invés de números (conforme a hipótese da criança)
- Pode também ser feito com adição.
- Após muitas jogadas o professor pode propor que a criança registre a conta.
Obs.: Pode ser usado como um jogo sem competição, apenas para o momento de aprendizado.
Esse é um jogo criado com materiais de sucata que eu tinha disponível..e fez um sucessoooo com a criançada!!!
Para trabalhar:
- Leitura de Letras
- Reconhecimento de letras
- Coordenação motora fina
Materiais:
- Suporte para as letras (usei
aquela bandeja de bolacha Passatempo)
Fiz três furos para colocar os
potinhos com as letras
- Potinhos de Kinder ovo
(coloquei letras impressas em cima e passei durex transparente)
- Abaixador de língua (que era o
material que eu tinha, mas pode ser usado palito de sorvete)
COMO
JOGAR:
O professor pode apenas soletrar
ou até mesmo, dependendo da necessidade, mostrar o cartão com a letra. A
criança que tiver em seu tabuleiro a letra correspondente deverá
"martelar" até que a letra caia...Ganha quem derrubar todas as letras
do tabuleiro.
O jogo da Joaninha é uma variação do jogo da Borboleta (já postado aqui),
podendo ser de várias maneiras: "Todos se foram" ou "Cubra e
Descubra".
É um jogo de fácil confecção.
Pode desenvolver:
- Noção de quantidade
- Contagem termo a termo
- Sobre contagem
- Estimativa
- Relação número e quantidade
Você vai precisar de:
- Papel cartão para a joaninha
- Papel cartão ou color set para as bolas
- Tampinhas de garrafas encapadas com papel seda - duas cores (usei
aquelas tampinhas tradicionais, de alumínio)
- 1 dado (confeccionei com color set)
Como jogar:
Cada criança ou dupla, na sua vez, lança o dado e coloca sobre as
bolinhas da borboleta a quantidade de tampinhas correspondente. Ganha quem
tiver o maior de número de tampinhas da sua cor ou quem completar seu lado da
asa primeiro.
Intervenções e variações:
- Para aumentar o desafio pode ser usado dado com números ao invés de
quantidades.
- Pode iniciar o jogo com a joaninha cheia (tampinhas da mesma cor) e ir
retirando conforme jogam-se o dado (jogo também conhecido como "todos se
foram").
- O professor pode trabalhar estimativa.
- Podem ser feitas as fileiras com as duas cores de tampinhas, contagem
e perguntas do tipo: quem tem mais? quantos a mais? Onde as crianças têm a
oportunidade de visualizar, estimar e conferir...
O jogo "Cubra e
descubra" tem muitas variações e é rico em habilidades a serem
conquistadas pelas nossas crianças.
Pode ser feito com joaninha,
tartaruga...
Nesse caso, pode ser um lado da
asa da borboleta para cada criança ou dupla, e posteriormente, para aumentar o
desafio pode se considerar a borboleta toda.
Pode
desenvolver:
- Noção de quantidade
- Contagem termo a termo
- Sobre contagem
- Estimativa
- Relação número e quantidade
Você vai
precisar de:
- Papel cartão para a borboleta
- Papel cartão ou color set para
as bolas
- Tampinhas de garrafas encapadas
com papel seda - duas cores (usei aquelas tampinhas tradicionais, de alumínio)
- 1 dado
Como
jogar:
Cada criança ou dupla, na sua
vez, lança o dado e coloca sobre as bolinhas da borboleta a quantidade de
tampinhas correspondente. Ganha quem tiver o maior de número de tampinhas da
sua cor ou quem completar seu lado da asa primeiro.
Intervenções
e variações:
- Para aumentar o desafio pode
ser usado dado com números ao invés de quantidades.
- Pode iniciar o jogo com a
borboleta cheia (tampinhas da mesma cor) e ir retirando conforme jogam-se o
dado (jogo também conhecido como "todos se foram").
- O professor pode trabalhar
estimativa.
- Podem ser feitas as fileiras
com as duas cores de tampinhas, contagem e perguntas do tipo: quem tem mais?
quantos a mais? Onde as crianças têm a oportunidade de visualizar, estimar e
conferir...
Um recurso para trabalhar a subtração. Através da ludicidade e tendo uma
razão/ um sentido para realizar a operação, as crianças brincam, se divertem, e
aprendem!
Você vai precisar de:
- 1 tabuleiro com números de 0 a 5 dos dois lados
- 2 dados com números
- 12 tampinhas
Modo de jogar:
Cada criança ou dupla, na sua vez, irá arremessar o dado e deverá
descobrir, através da subtração, a diferença de um número para outro e cobrir o
resultado. Ex.: Lançou o dado e tirou 5 e 3, a diferença de 3 para 5 é de 2,
então deverá cobrir o número 2.
Variação:
- Pode ser usado dados com “bolinhas” ao invés de
números.
Esse jogo é um recurso bem interessante para o trabalho com a sequência numérica, onde as crianças vão aprender brincando.
Você vai precisar de:
- 1 tabuleiro com números de 1 a 11 dos dois lados
- 2 dados
- 22 tampinhas
Como jogar:
Cada aluno ou dupla, jogará o dado, na sua vez, e fará a soma. Feito isso deve cobrir o número anterior a esse resultado. Ex.: se nos dados tirou 2 e 5, o resultado será 7, deverá cobrir o 6.
Ganha quem cobrir o seu lado do tabuleiro primeiro.
Variações:
1 – Pode ser usado dado com “bolinhas” ao invés de números
2 – Pode ser usado um dado apenas, sendo o tabuleiro com números de 0 a 5.
Esse jogo é uma das
opções de jogos de tabuleiros sugeridos anteriormente.
De fácil confecção, eles se tornam uma ferramenta importante para motivar o interesse e levar a uma aprendizagem significativa para as nossas crianças.
De fácil confecção, eles se tornam uma ferramenta importante para motivar o interesse e levar a uma aprendizagem significativa para as nossas crianças.
Você vai precisar
de:
- 1 tabuleiro com números 2, 4, 6, 8, 10 e 12.
- Um dado
- 12 tampinhas
Como jogar:
Cada jogador ou dupla, na sua vez, deverá jogar o dado e encontrar o dobro do resultado. Quando obter o resultado deverá cobrir o número com a tampinha. Ganha quem cobrir seu lado primeiro.
Podem ser feitas as mesmas intervenções do jogo anterior.
- 1 tabuleiro com números 2, 4, 6, 8, 10 e 12.
- Um dado
- 12 tampinhas
Como jogar:
Cada jogador ou dupla, na sua vez, deverá jogar o dado e encontrar o dobro do resultado. Quando obter o resultado deverá cobrir o número com a tampinha. Ganha quem cobrir seu lado primeiro.
Podem ser feitas as mesmas intervenções do jogo anterior.
O
jogo "Descubra" é uma variação do jogo anterior.
Você
vai precisar de:
-
1 tabuleiro com números dos dois lados de 2 a 12
-
2 dados
-
24 tampinhas
Como
jogar:
Cada
jogador ou dupla, jogará o dado e ao obter a soma dos resultados, deverá
retirar ou descobrir a tampinha com o número correspondente. Quando for um
resultado que já esteja sem tampinha deverá passar a vez. Ganha quem descobrir
o seu lado de números primeiro.
Intervenções:
1
- No início todos os números estão cobertos pelas tampinhas e isso apresenta um
desafio para as crianças que tentam pensar em uma lógica para descobrir o
número certo.
2
- Outra hipótese que o professor pode instigar as crianças é: "Porque no
tabuleiro tem entre o 2 e 12? Qual a lógica?"
Variação:
Conforme
sua necessidade pode ser adaptado para utilizar apenas um dado comum, sem
realizar soma, apenas relacionando número à quantidade.
Nesse
caso, o tabuleiro deverá constar números de 1 a 6.
Esse jogo é um das opções da sequência de jogos de tabuleiros, que basicamente, desenvolvem:
- Relação número à quantidade
- Operações de adição
- Cálculo mental
- Raciocínio lógico
Você vai precisar de:
- 1 tabuleiro com números de 2 a 12 (dos dois lados)
- 2 dados
- 24 tampinhas
Como jogar:
Cada criança ou dupla fica de um lado do tabuleiro. Cada um, na sua vez, joga os dois dados, realiza a soma e cobre o número correspondente. Ganha quem cobrir seu lado primeiro.
Para aumentar o desafio, pode ser usado dados com números ao invés de "bolinhas".
.png)
FÁCEIS DE CONFECCIONAR!!!
Pessoal,
preparei pra vocês uma sequência de jogos de tabuleiros com enfoque na
Matemática.
São
jogos muito fáceis e práticos de confeccionar. Na sala de aula podem ser
recursos interessantes para a conquista de certas habilidades.
Basicamente
desenvolvem:
-
Relação de número à quantidade
-
Operações de adição e subtração
-
Cálculo Mental
-
Raciocínio Lógico
Vou
fazer postagens de um por um.
Espero
que seja útil.
Alfabeto Dinâmico
Sugestão de material:
Letras desenhadas em cartões
(30x30cm).
Fichas
de palavras que iniciam com as referidas letras.
Participantes: Todas as crianças.
Desenvolvimento:
·
Em cartões de cartolina, o(a) professor(a) deverá
escrever as letras do alfabeto, uma em cada cartão;
·
Colar as letras em um barbante para pendurá-las no
pescoço dos alunos;
·
Colocar as fichas de palavras espalhadas pela sala;
·
Circulando pela sala em silêncio, os alunos
procurarão encontrar a palavra cuja letra inicial esta penduradas no seu
pescoço;
·
O(a) professor(a) verificará a quantidade de
palavras que cada aluno recolheu para definir o ganhador;
·
Os três alunos que conseguirem recolher maior
número de palavras, apresentarão para seus colegas e em seguida o professor
fará a exploração oral destas palavras.
Deu no Jornal
Sugestão
de material: Jornal, revista,
cola e tesoura.
Participantes: Todas as crianças.
Desenvolvimento:
·
As crianças deverão ser divididas em grupos;
·
Cada grupo receberá uma folha de jornal ou revista
que contenha gravuras;
·
Cada grupo criará uma notícia de acordo com a
leitura da gravura recebida;
·
O(a) professor(a) criará um título para a notícia
de cada grupo e produzirá um mural juntamente com os alunos para apresentar as
notícias vivenciadas e registradas.
Quem é
quem?
Sugestão
de material: Papel
ofício, lápis preto e lápis de cor;
Participantes: Todas as crianças;
Desenvolvimento:
·
Cada aluno receberá uma ficha com o nome de um
colega;
·
Este colega deverá ser representado por um desenho
confeccionado pelo próprio aluno;
·
Depois o grupo tentar descobrir quem é o colega a
partir do desenho, apontando suas características;
·
Após descoberto o nome mediante o desenho este
deverá ser colocado em mural; caso o grupo não consiga adivinhar qual colega
está representado no desenho, o aluno que desenhou poderá utilizar mímicas para
reproduzir o jeito da pessoa.
Leilão
Sugestão
de material: Fichas de
cartolina.
Participação: Todas as crianças.
Desenvolvimento:
·
O(a) professor(a) apresenta para a turma
várias fichas, uma a uma, contendo palavras que sejam significativas. Exemplo:
PAZ, PERDÃO, SORRISO, AMOR, SAÚDE, BICHOS DE ESTIMAÇÃO, BRINQUEDOS QUE A TURMA
GOSTE, ETC.;
·
Em seguida ela apresenta a palavra que está
vendendo, como por exemplo: “ Estou vendendo a Paz porque acho que o mundo
precisa de Paz etc.”;
·
Quem quer comprar?
·
Quem dá mais?
·
Este processo deverá ser feito para todas as
palavras;
·
As crianças devem argumentar oralmente o “porquê” desta
compra.
Arquitetura
Coletiva
Sugestão
de material: Jornais,
revistas, cartazes, etc.
Participação: Todas as crianças.
Desenvolvimento:
·
O(a) professor(a) dividirá os alunos em grupos;
·
Distribuirá
entre os grupos os jornais, revistas, cartazes, etc.;
·
Cada grupo retirará do material as gravuras que
achar importante, caso necessite de alguma gravura diferente poderá criar com o
uso dos jornais;
·
O(a) professor(a) pedirá: “Com os pedaços de
papel que você tem, crie um espaço bem bonito! Pode ser um jardim, uma praça,
um sítio, uma casa, etc.;
·
Os grupos apresentarão suas criações;
·
As criações dos alunos deverão ser expostas em
forma de maquete ou mural, representando uma cidade.
Etiqueta
Sugestão
de material: Fichas
com figuras, fichas com palavras, aparelho de
som e
CD.
Participantes: Todas as crianças.
Desenvolvimento:
·
Dividir a turma em dois grupos;
·
Um grupo fica com as figuras e o outro com as
palavras;
·
O(a) professor(a) coloca uma música que será
interrompida;
·
Nesse momento, as crianças formarão os seus pares utilizando
figura com etiqueta;
·
A brincadeira continua até que todos formem
seus pares;
·
A medida que as crianças vão encontrando seus pares
ficam juntas.
Caça
ao Tesouro
Sugestão de material: Fichas com letras, desenhos e imagens.
Participantes: Todas as crianças.
Desenvolvimento:
·
Antes de começar à aula espalhe pelo ambiente da
escola as fichas com as dicas viradas pelo avesso para se encontrar o tesouro;
·
Em seguida o(a) professor(a) deverá dividir os
alunos em equipes representará uma cor;
·
O jogo começa quando você der o sinal verde para as
equipes desvirarem a ficha maior com a primeira dica;
·
A partir daí os alunos tentaram sair a procura das
dicas que levarão ao tesouro;
·
Vence a equipe que chegar até o tesouro.
Jogo da Joaninha
Sugestão
de material: Joaninha feita de EVA, tampinhas de garrafa contendo
números,
quantidades, fatos e um dado;
Participantes: Todas as crianças.
Desenvolvimento:
·
O(a) professor(a)
colocará uma joaninha e um dado para cada grupo;
·
Cada criança deverá jogar
o dado e retirar da joaninha o número de peças correspondentes a do dado sem
virá-las;
·
Quando não houver mais
peças na joaninha, a criança deverá calcular a quantidade de pontos que obteve;
·
Vence quem tiver o maior
resultado.
Quebra-Cuca
Sugestão
de material: Painel
com uma trilha, um dado,
tampinhas de refrigerante e fichas com pistas.
Participantes: Todas as crianças.
Desenvolvimento:
·
O(a) professor(a)
utilizará a estratégia de acordo com o nível da sua turma. Poderá utilizar
figuras geométricas, cores, quantidades, números, letras do alfabeto, palavras,
animais, partes do corpo, adivinha, músicas, mímicas, prendas, etc.;
·
Cada jogador ou equipe
ficará com uma cor de tampinha;
·
Cada criança deverá jogar
o dado e caminhar com sua tampinha de acordo com o acerto, podendo também
voltar no início, perder a vez, etc.;
·
Vence quem chegar no fim.
Jogo da Velha
Sugestão
de material: Tampinhas
de refrigerante e tabuleiro.
Participantes: todas as crianças.
Desenvolvimento:
·
Cada
jogador escolhe as carinhas desejadas;
·
Em
seguida o primeiro jogador escolhe a quantidade desejada e fala em voz alta a quantidade
escolhida colocando a carinha no
tabuleiro de acordo com sua escolha;
·
O
outro jogador repete a ação e assim sucessivamente até um dos jogadores
conseguirem colocar as carinhas em três casas sucessivas, sendo elas na horizontal,
vertical ou diagonal;
·
Se
fechar todas as casas sem nenhum vencedor, fazer a reflexão com a dupla de
quais jogadas poderiam ter sido feitas para que houvesse um vencedor.
Tarefa
com as Palavras
Sugestão
de material: Cartolina,
cola, barbante, envelope com
tarefas.
Participantes: Todas as crianças.
Desenvolvimento:
·
O(a) professor(a) vai solicitar que as crianças
sentem em círculo;
·
Cada criança receberá uma ficha com uma
palavra secreta e não poderá deixar que os outros colegas vejam a sua palavra
secreta. Ex.: de palavras: Dançar, Coelho, etc.;
·
Logo após o(a) professor(a) vai explicar que
cada criança uma por vez, de acordo com sua solicitação vai levantar e desfilar
dentro do círculo com a palavra a mostra;
·
Assim que terminar o desfile o aluno vai
escolher um colega para cumprir a tarefa que a sua palavra sugere (podendo
utilizar imitação, mímica – só não pode falar);
·
Quem não cumprir a tarefa vai pagar uma prenda
que será definida pelo grupo;
·
As prendas poderão ser definidas antes de
começar o jogo e serem seguidas de acordo com a ordem estabelecida também pelo
grupo.
Jogando
com os Números e Imagens
Sugestão
de material: Envelopes
com números e imagens.
Participantes: Todas as crianças.
Desenvolvimento:
·
Os alunos precisam ser divididos em duplas;
·
O(a) professor(a) entregará um envelope com
os números e outro envelope com imagens relativas aos números para cada criança
da dupla;
·
O primeiro participante escolhe o que vai
jogar o número ou a imagem;
·
O segundo participante jogará de acordo com a
jogada do primeiro;
·
A dupla deverá jogar até que correspondam
todas as imagens aos números;
·
Terminado o jogo eles deverão explicar as
correspondências feitas.
